學習動態
怎樣突破中高職銜接瓶頸
發布時間:2017-04-15 作者:管理員 摘自:本站 點擊量:2465

 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確提出,到2020年要形成現代職業教育體系。推進現代職業教育體系建設的關鍵是中職、高職有機銜接,現實中這方面還面臨許多問題,進展不盡如人意,該怎樣破解兩者銜接的瓶頸?

 
  理念先行,才能加快構建現代職業教育立體化體系。中高職銜接的首要任務是要真正樹立合作的理念。高職院校可以選擇更多優秀中職學校,在多個專業領域開展中高職銜接,深入促進中職學校和高職院校的相互合作,為技術技能人才打通上升通道。同時,通過專業與行業有機銜接、教做學一體化,培養中高職銜接學生的職業能力和職業素養,讓他們就業更有優勢。比如,浙江建設職業技術學院基于“學校向學校、學校向崗位、崗位向學校、學校引領崗位并行、崗位引領學校并行”等5個維度,激發中職學校、高職院校和企業行業在協作中充分發揮各自積極性,探索構建中高職立體化人才培養的道路。讓中高職銜接學生提前認知、適應崗位,帶著問題和實踐經歷進入高職階段學習,這樣,學習更富成效。打破中高職銜接學生的學習階段和工作階段之間的嚴格界限,為他們打通終身教育通道,引導他們學習與工作、教育與發展相互交錯和相互促進。
 
  如何緩解中高職銜接中資源共享、院校壁壘的矛盾?多元合作,推動集團化辦學是有效的一招。走在改革前列的一些學校攜手著名企業創辦校企合作學院。校企合作學院的學生一部分來自高職院校,一部分來自中職學校,使招生與招工同步,教學與生產同步,實習與就業同步,形成一個中高職銜接的常態化體系。還可以依托行業創辦行業聯合學院。行業聯合學院由省級行業協會組織協會各會員企業和中職高職開展全方位合作,開辟由行業協會主導、協會下屬企業參與的多元育人方式,形成“協會—高職—中職—企業”共建共管、權責明晰的辦學模式。通過中高職銜接,高職院校、中職學校和行業企業都嘗到了甜頭,實現互補雙贏。
 
  中職高職相互銜接,一體化辦學是關鍵。中職高職一體化銜接過程中,應該追求質量至上。教學過程、教學管理、教學團隊、素質培養和招生制度等方面,都是銜接的重要支點。以職業標準為核心,統一完善課程標準,由中職及高職相關專業負責人、骨干教師和行業企業專家攜手制定合作專業的教學標準,在此基礎上開發中高職銜接的課程體系,共同探索因材施教、教學做一體化的教學模式,實現教學重點、課程內容、能力結構以及評價標準的有機銜接和貫通,實現“合適考核方式招合適人讀合適專業”的效果。
 
  積極運用“互聯網+”思維,打造信息化平臺,讓中職學校和高職院校實現彼此信息透明,促進無縫對接。通過一體化職教信息手段,搭建符合現代產業體系需求的職業教育平臺和資源平臺,包括教學資源共享系統、學生綜合素質評價系統、招生就業信息共享系統,以及教學成果展示系統等。
上一條:95后新藍領:加班是家常便飯
下一條:沒有了
總機:021-63171977  傳真:021-63171977  電子信箱:[email protected]
上海信息服務人才培訓中心  滬ICP備13012952號
XML網站地圖 HTML網站地圖

双重奖励老虎机怎么玩