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淺談中國教育的現狀如何突破
發布時間:2013-05-11 作者:管理員 摘自:本站 點擊量:1600

中國教育現狀是怎么樣的?存在什么樣的問題?“教育改革”取得了些什么成績?中國教育的未來是什么?中國思想文化的方向在哪里?

  從“胎教”、“幼教”到“早教”,似乎孩子們已經就被有條件或無條件地捆綁在“教育”的馬車上,從此以后,孩子們分秒必爭地努力學習,從小學升中學,從中考到高考,不僅僅是孩子,連同大人父輩和教師們一起陷入一種最清楚而又難以逃避的困惑——努力讀書,出人頭地,升官發財,似乎就是隱藏在這種現象后面的源動力——而其它的一切都似乎是冠冕堂皇的說辭。

  中國的教育簡史

  說起教育,不能不說說中國的教育史。

  中國原始社會時期,“燧人之世,天下多水,故教民以漁”,“宓羲氏之世,天下多獸,故教民以獵”,足見則教育是根據現實需要而變化的。而且教育應當是普及的,大眾化的,教民育人是維持整個部族群體發展的十分重要的關乎族群生死存亡的大事情。

  到了奴隸社會時期,夏、商和西周都是推行奴隸貴族政治,壟斷了文化教育,“學在府尹”,教育對象是貴族子弟,禮、樂、射、御、書、數等“六藝”,也是統治階級成員應該掌握的知識技能,教育的社會目的是維持社會統治職能。“禮不下庶人”,教育出現階級性和等級分化,而對于奴隸,則是幾乎不需要專門的教育的。而奴隸的生活技能幾乎是在生活中相互交流學習、口授傳播或家傳的。這時談教育,我們是站在那種角度談呢?對于歷史過去,我們無可厚非薄是。

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